吴非老师的幽默风趣彰显大师风范
2016-04-04 21:45:20| 分类：
读书感悟
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2016年4月1日星期五
吴非老师的幽默风趣彰显大师风范
王小波曾说：“我活在世上，无非想要明白些道理，遇见些有趣的事。”有趣的事常有，但有趣的人却不多见。吴非老师真真是一个有趣之人。
吴非老师一向以“敢说”著称，曾有领导埋怨学校不该请他。这位坚持“不跪着教书”的大师却是这样说的：“有人说我胆子大，什么话都敢说。其实我胆子小，不敢说假话，怕雷打。”提到某些缺少教学智慧的教师，他说：“你用你辛苦的工作，断绝了民族的未来。”对于当今填鸭式的应试教育现状，他认为“这是断子绝孙的教育。在学校最可怕的是一群愚蠢的学生在辛苦学习。说你刻苦，是因为没天分”。他用呆萌平淡的语气抛出一个个诙谐而又独特的包袱，让人哄堂大笑之后又忍不住沉思这份诙谐后掩藏的深意。
他还提到，年轻时由于不打学生，受到学校领导、同事施加压力。“嫌我不打学生，跟他们不是一伙儿。我胆小啊，于是我就打学生，大队书记的儿子。”别人不敢打的学生，他敢打，还给自己扣上胆小的帽子，配上一副委屈的表情，实在让人忍俊不禁。再比如，有次他偶遇一个陌生的初中男生问他“你觉得我帅吗”，很明显是孩子间打赌试胆，他非但不生气，还把这当作一件趣事到处讲起，觉得那个男生勇气可嘉。不正应了那句话嘛，“世上不缺少趣事，而是缺少发现趣事的眼睛。”
“聪明的人不一定幽默，幽默的人一定聪明。”吴非老师的这份有趣不是人云亦云，哗众取宠，而是深植于厚重的思想土壤，迸发自独立思考的火光。各种理论典故，他随手拈来，侃侃而谈，自由延伸，非博学不能取之；各种教学现象错综复杂，众说纷纭，他独有一份见解，鞭辟入里，发人深省，非深思不能得之。从吴非老师口中出现频率最高的就是“独立思考”。“我很敬佩苏霍姆利斯基，可是我要自己思考”。当人有了厚重的文化积淀，又坚持独立思考，自然能以豁达的心态，乐观的态度和幽默的言语面对生活，面对事业，面对他人。
吴非老师是位有趣的人，更是位有趣的教师。“不跪着教书，优秀的教育者无一不是思考者。”他的有趣从未脱离对教育、对教师、对学生的关心和思考。他关注课堂与人的关系，认为教师不仅要关注当下，更要着眼未来，培养学生的价值观、良好习惯和优秀人格；课堂就是美丽的爱和等待，教师不能用超课时和超量作业替代教学，而是要启智与导疑，培养批判性思维品质。“聪明的老师下课后让学生满腹狐疑”，让学生独立思考；教师自身要培养教育智慧，重视自己的实践与思考。可以说，他的有趣，是在肥沃的思想土壤中开出的独特的花朵，是在广阔的胸怀碧空中飘荡的自由的风，是在炫目的思考闪电中迸溅的燎原的星火。
王小波说，“假如这世上没有有趣的事我情愿不活。有趣是一个开放的空间，一直伸往未知的领域，无趣是个封闭的空间，其中的一切我们全都耳熟能详。”在教育行业，“有趣”却从来不是评价教师的主流标签。但令人欣喜的是，越来越多有趣的优秀教师不断涌现，努力让课堂变得丰富多彩，充满笑声。那么，如何做一个有趣的人，做一个有趣的教师，留待每一位教师独立思考后回答。
今日日程
一、今日天气：晴，昨晚0点入睡，今早5点起床。今天是我写行动日记第1936天。
二、今日记录: 早晨5点起床，连续批阅试卷四沓。6:50抵达学校，督促二班学生背诵《岳阳楼记》和《马说》。我批阅完了最后一套试卷，组织学生给这五沓试卷加了总分，忙碌了3天，终于阅完了试卷。晨会期间检查了学生的作业，早读继续督促二班背诵。第一二节课，分别在两班上了《马说》第二课时。第三死四节课，复印教师资格证并上交，整理了办公室的物品。中午饭后感到很困，躺在沙发上美美睡了一觉。13:20进二班蹲班，13:50进入一班，先给学生读了我的描写春天景色的日记两篇。而后讲了托物言志作文的写法。第六节课。到电教室，给我的U盘导入了昨日清明节活动所照的照片。下午放学后送住校生，参加教师例会。返家后休息片刻，和妻子上街吃饭，饭后又看望父母。可能是我太困了，对父母的态度不够好。回到家中洗漱后，21点就躺在床上，今天是我睡的最早的一次。
三、今日健康、感恩、读书。
今天我步行了17633步，8.83公里，消耗750卡路里。听周德东恐怖小说《罗布泊之咒》第93集，听蔡骏长篇悬疑小说《人间》第8集，听励志书《 思考致富》第24集。听《大秦帝国》第四部第91集。阅读《旅途教育周刊》第467期61至70页。阅读《励志人生》总第105期91至100页。
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