2015年1月15日星期四
小组合作学习高效化的尝试和思考
--王磊老师高效课堂研究反思之10
2014年12月初，我听了几节小Z的高效课堂实践课，遂在一班尝试小组合作学习法。我的小组建立还是传统课堂的做法，一三五排向后转，自然形成四人小组。
一、四人小组的建设分析
四人小组的优点，在于不用调整学生的座位，不用对学生打乱编排，顺其自然就形成了学习小组，而后由四名学生推荐小组长，小组就此成立。照此法一个班级可成立12个学习小组，每个大组可形成三个学习小组。
到宝鸡高新中学参观，发现其学习小组为六人小组，为三三面对面坐，侧对着黑板，这有利于相互讨论，但学生需要扭头看黑板，似乎有些不方便，尤其是自觉性差的学生，也有利于讲话，有利于抄作业。因此我现在的做法还是跟传统课堂一样，全部面向黑板而坐，只需要讨论的时候就前一排2人转到后面，进行讨论，方便而快捷。
二、小组运转：独立思考为基础的合作探究
学习需要合作，但更需要独立思考。所以，每节课必须留充足的时间给学生独立思考，独立完成作业，然后再抽出几分钟让学生讨论。讨论的目的是：一、思维碰撞，发现别人思维的优点，找出自己思考的不足，使得自己的观点更全面、更完善，从而锻炼自己的思维能力。二、顺带锻炼学生的表达能力，与人相处的能力。这里必须强调，没有个体独立思考，独立观点，所谓讨论就是花架子，形式主义。
三、小组评价：奖励集体，惩罚个人
如何进行小组评价？通常的做法就是“捆绑式”评价。这种评价方式好像有一个优点：培养集体感。但总的来说弊大于利，说白了“捆绑式”评价就是“连坐制”，就是一人犯错，集体受罚。我们的本意是希望集体每个人相互监督，共同向上，但其实作用有限。首先，犯错的学生真的会因为连累了集体而愧疚万分，下定决心要改正吗？没犯错的学生凭什么无缘无故的受罚？所以我对小组学习过程中说闲话做小动作的学生，立即进行个体处罚，把他请出来站在教室后侧。小组答问时，每答对一个题，就由本小组成员到黑板上的评分表给本小组加一分。下课之时，由语文科代表根据评分选出两个优胜小组，优胜小组的每位成员都将奖励一个甲，记录到每个人的作业得甲统计单里。因为每周要评选15名作业得甲优胜者进行奖励，所以小组得甲和每个学生的得奖息息相关，也就激发了学生小组讨论答题的热情。
四、小组讨论：避免课堂讨论流于形式
课堂讨论流于形式，简单点说就是课堂上讨论的热热闹闹，其实学生没学到多少东西。两个方面，一是本节课很难，学生根本讨论不出来什么，老师却不知变通，还坚持自己不讲，还坚持让学生自主探究。二是老师对课堂管理、引导不力，导致一部分学生没有集中注意力学习、思考，使得一堂讨论课变成了一堂没有任何压力的“活动课”。我的观点是：不管什么方法，让学生能够把脑子动起来，去思考，去专注于学习。这才是课改的本质内涵，而不要纠结于某一种模式。比如讲评练习册的自习课，我不讲答案，由各小组讨论答案自阅，哪一道题答案不能统一，则由小组长举手教师前去评判，如果是全班共性的问题就在班级解答。此法的好处是教师讲解很少而效果不错，节省了教师的体力。自习课下后教师立即收取学生自阅过的练习册复查，给学生的练习册评定等级。有的小组因讨论的答案出错，造成了全小组成员练习册自阅等级未能得甲，则对该小组利用课余时间由课代表进行专门辅导。
今日日程
一、今日天气：阴冷，昨晚0点入睡，今早6点起床。今天是我写行动日记第1505天。
二、今日记录：早7点20分抵达学校，开大门放学生，7点35分进2班蹲班，检查了作业，批评了作业完成差的学生。督促2班学生背诵《智子疑邻》和《塞翁失马》的字词翻译。8点和学生一起上操，晨会检查了各科作业。第1、2节课，上交登记上交的8类资料。第3节课，在2班讲评小册子第30课答案，第4节课，在1班讲评了小册子期末测试卷答案。中午饭后休息，组织学生批阅了住校生默写练习。课前2班蹲班，检查了2班学生三次听写的纠错。第5节课，在1班测试了第六单元，同时批阅了1班《寓言四则》的检测。第6节课，组织学生分发测试题。大课间组织1班学生填写档案，张贴照片。第7节课，上交备课组资料，第8节课，上网查看网站注册情况。第9节课，上网浏览，更新了博客日志。进成功学论坛阅读，发帖6条，摘录网友草儿青青的行动日记1则：“写不完学生的操行评语可真让我心急。究其原因，还是没有做好时间管理，缺乏行动力。今日我监考了三门课，早上监了初一的语文和生物，下午监了初一地理。考数学时我没有监考，也只填写了15名学生的操行评语。现在，我如果不下狠心，不记录时间，我的工作将很被动。晚上22点我又开始填写操行评语，写到了0点我又写了18个，每小时写9个，看来我的效率有点低。”18点10分巡查，18点40分在2班蹲班，2班暖气片漏水，老师维修，水漫金山。无法讲题，只得让学生自由背诵，而后默写。19点20分至19点48分讲评了小册子29课的答案。第2节晚自习，进1班看自习，先填写学生奖状26张，而后批阅完2班上次测试卷。晚自习下后学生宿舍巡查，22点返回家中，看电视至23点30分，后书写了当日日记。
三、今日健康、感恩、读书。
快步走4000米，操场跑步10圈。听《大秦帝国》第一部151、152集。阅读莫言长篇小说《天堂蒜苔之歌》81至90页。阅读《励志人生》总第84期31至40页。阅读励志书籍《羊皮卷的智慧》311至320页。阅读《旅途教育周刊》第408期61至70页。听讲座《你必须改变》3遍。
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