七上《散步》一课的教学思路
2014-09-01 07:20:30| 分类：
语文反思
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2014年8月31日星期日
七上《散步》一课的教学思路
五年未下初一了，初一课本的变动还是比较大的。十年前人教版课本上的《散步》又重新出现在初一课本之中了。
我昨日借了教案书准备抄写。当我把教案细看之后，却觉得不好使用，遂把课文细致地阅读了两遍，明确了自己的教学思路。
第一课时，让学生描绘自己家中温馨生活的片段，以此来激趣，同时还能检验学生的语文水平。自主学习阶段让学生自读课文，扫除文字障碍，而后进行难字听写。合作学习阶段先让学生思考这个家庭是一个怎样的家庭，让学生从整体上对文章有一个初步的理解，比如温馨，比如和谐，比如散发着爱的光辉，比如团结友爱等等。接着让学生梳理本文的六要素，在此基础上让学生尝试用一句话概括全文内容。而后在细读课文的基础上，让学生以小组进行讨论交流。文中的四个人物，你最喜欢哪个人物，以此来检验学生分析人物形象的能力。估计大多数学生会喜欢“我”，因为我特别孝顺，带老母亲出来散步，还听从母亲的话准备走大路，后来母亲执意走小路，遇到难走的地方，我还小心谨慎地背起母亲。第一课时的作业，除了字词抄写之外，我打算让学生书写自己家里温馨生活的片段，对两班学生的作文能力进行第一次检验。
第二课时，自主学习阶段让学生思考，散步过程中产生了怎样的分歧，这个分歧又是如何解决的，体现了什么。接着让学生找出文中最感人的地方，谈谈感人的原因，对学生进行尊老爱幼的教育。合作学习阶段，重点培养学生赏读语言的能力，先让学生自读课文，勾画自己喜爱的句子，而后谈谈喜欢的理由。这篇课文当中两两对称的句子很多，对称的句子具有音韵美、对称美，互相映衬，很有情趣。可让学生找出句子，进行具体的分析。还可以谈喜爱句子中某一个词语，从内容和情感两方面进行分析词语使用的妙处，最后分析两处景物描写的作用。在第二课时的尾声，让学生再给课文另拟标题，进一步考查学生对文本的理解。
我花费了三个小时才备完了课，还设计了当堂测试题，两班学生语文水平怎样，批阅之后就能知晓。
今日日程
一、今日天气：阴有小雨，昨晚0点入睡，今早6点起床。今天是我写行动日记第1370天。
二、今日记录：早6点起床，早饭后，花费50分钟绕环城路快走一圈。上街买馍，返家后更新博客日志并上网交流。10点多，和妻子剁饺馅，包饺子。午饭后上成功学论坛交流，阅读了马德的哲理散文《对手让你更强大》，我摘录了整整一段：“一个人，人生能有巅峰，一定跟高水平的对手巅峰对决过，华山论剑，最终给予人的，是眼界、胆识、气魄和胸怀。对手的意义：以毁灭你的方式，激发你，成全你，并最终呈现你的生命价值。那些被生命打败的人，常常不是被对手打败的，而是因为没有对手，肌体松弛，精神溃散，最后，自己打败了自己。对手不是地狱的魔鬼。更多的时候，对手把你推向的，是人生的天堂。”我在文后跟帖道：“首先要确立对手，心中时刻有对手，闲暇时要想想对手在做什么。”下午午睡半个小时，研读《散步》一文，书写了教案第一课时。晚饭进厨房炒菜，饭后上网给自己选购了一件毛呢大衣，价格也不贵。阅读手机书一个小时，而后花费一个小时备完了《散步》第二课时，22点，花费半个小时敲出了当日日记，后准备明日开学的用具，23点洗头，后听有声书入睡。
三、今日健康、感恩、读书。
花费50分钟绕环城路快走一圈。听《大秦帝国》第六部31、32集。阅读莫言长篇小说《食草一族》上部421至430页。阅读《励志人生》总第77期71至80页。阅读励志书《羊皮卷的启示》671至680页。阅读《旅途教育周刊》第388期61至70页。阅读《班主任工作漫谈》上部461至470页。
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