你是否常有江郎才尽之感
2014-07-06 07:47:36| 分类：
教育随笔
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2014年6月27日星期五
你是否常有江郎才尽之感
一个四川的网友跟我微博聊天时告诉我说，她常有江郎才尽的感觉。她还说，她倒是很想每天都写写教育随笔来着，开始时，还能坚持写下去，不过，后来就常常感觉没有什么话可写了，尽管她已经坚持了好长时间。其实，有这样感觉的人并不止她一人。许多每天坚持写教育随笔的人，都或多或少地有过这样的感觉。
不过，有这样的感觉并不可怕，我倒是觉得没有这样的感觉反而是可怕的。试想一下，一个人如果就看了那么几本书，仅仅懂得一点点知识，便有一种自命不凡的感觉，甚至觉得就凭这一点老底子便可以在讲台上混一辈子，这不是可怕又是什么呢？所以，我觉得有一种警醒的感觉是好事，至少，它能促使人去阅读，促使人去观察，促使人去思考。
我们不妨做个假设，或也可以做个实验。如果有两个人，他们同时从同一所大学的同一个系里本科毕业，且学业成绩差不多，智力水平也难分伯仲，甚至性格气质都很相仿。唯一不同的是，一个被分到了大学任教，一个被分到了小学任教。请问二十年后，他们的学术视野和学术水平还会处在同一个层面上吗？
答案肯定是天壤之别，为什么会差距这么大呢？难道分到小学的那个学生就没有好好努力吗？
不，其实，他们都在努力。然而，这两个人的人生压力和人生目标随着所处工作环境的不同，以及外在要求的不同而相去甚远。在大学里，一个教师没有学术地位是无法生存的，至少是无法站稳讲台的。为了能循着教师这条路走下去，他可能不得以最快的速度取得博士学位--博士学位是高校教师的起码要求；为了能在学术之路上走得更远，他又不得不每天看书，以期能在核心期刊上迅速发表文章，甚至尽快地完成自己的学术专著。这样的工作环境，使得在高校工作的那位同学，一刻都不能懈怠。二十年后，他能取得这样的成就，也就很不足为奇了。而在小学工作的那位同学，因为小学的起点文凭只要中师，后来才改为大专的，即便是这样，他的本科文凭还是绰绰有余，于是在学历上，他几乎没有任何压力。再有，现在发表文章是那么的简单而世俗，只要有钱几乎可以在任何级别的刊物上发表文章，那一线教师还要研究什么呢？因此，持续的读书、研究、写作，也就变得没有那么紧迫了。在这样“轻松”的学术氛围下成长起来的那个同学，二十年后，学术成就不及同时分到高校的同学也就不难理解了。
我之所以假想这个案例，只是想告诉自己。如果没有给自己一定的压力，若干年后，自己就会江郎才尽，这一辈子也就算是交代了。事实上，我已经走过了二十四个教育春秋，自感步入困境便是一个再好不过的明证。所以，在教育随笔的写作过程中，如果能让自己感觉到江郎才尽，这实在不是什么坏事，至少它能时时警醒自己。
今日日程
一、今日天气：多云，昨晚0点睡觉，今早7点起床，今天是我写行动日记第1305天。
二、今日记录：早7点起床，阅读手机书一个多小时，后上街吃早饭，更新博客日志并上网交流。午饭后继续阅读手机书，天气闷热，在家仅穿一个大裤头还是热汗直流。晚饭后看电视一个多小时，而后独坐书房，边听音乐边敲击键盘，感觉真有宣泄的欢畅。
三、今日健康、感恩、读书。
快步走4000米。听《大秦帝国》第五部251、252集。听莫言长篇小说《檀香刑》第87、88集。阅读《励志人生》总第74期21至30页。阅读励志书《羊皮卷的启示》21至30页。阅读《教师成长足迹》第8辑371至380页。阅读励志书《一生的资本》131至140页。
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