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我讲“语言概括题”专项训练  

2012-05-04 14:12:46|  分类: 我的课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2012年5月2日星期三
  我讲“语言概括题”专项训练
  今早我在两班进行了“语言概括题”的专项训练。首先我讲解了答题技法。
  其一,紧扣题目要求,也就是说答题前先要把题目的要求看清楚,否则没按要求做,做了也是白费工夫。
  我让学生读了一则日本大地震的新闻材料,而后让学生提取关键词。看学生都在练习本上写了起来,我便叫辛郝伟到黑板上去做。辛郝伟的答案让我很吃惊,看来学生还没有弄明白什么是关键词。辛郝伟的答案是:“日本东北部的太平洋发生了强烈地震,引发海啸,造成核泄漏。”这分明是归纳的一句话新闻呀。关键词就是很重要的词,做时要想想哪些词汇必不可少,“日本、地震、海啸、核辐射”就是答案了。
  其二,要注意文体特征。对于记叙文语段,概括内容的方法是“人物+事件”,说明文主要内容的归纳就是“说明对象+说明特征”了。比如《中国石拱桥》的主要内容就是“中国石拱桥结构坚固、形式优美、历史悠久”了。议论文语段的内容归纳就是找寻论证的话题和观点了。
  其三,要熟读语段。学生审题时,不光要审读题干的要求,更要熟读材料,把握要点,这样归纳才不会有偏差。
  讲解完后,我又让学生练习,一次叫五名中等水平的学生在黑板上做,每个学生做一个题,其他学生在下面做。在下面做题的学生要做完全部习题,而后,我还叫了两名学优生用红粉笔批阅,按照每题2分的标准给每个学生的答案打分,这样我又可以发现学优生的做题偏差了。所以练习一开始,下面的学优生简直比黑板上做题的学生还要紧张,有的题还和其他学生对答案,害怕我抽上他,不能正确评阅黑板上的习题而出丑。
  通过两组总共10名学生上黑板练习(其他学生在下面做),又发现了一些问题。比如说明文语段的归纳,假如有多个说明文材料,必须归纳每个材料的特点,而后进行整合。辛博做宁波港的有利条件那个题时,没有归纳三个材料中每个材料的有利条件,只是笼统的写了个“宁波港占据天时”,这显然是没有学会归纳多个材料的方法。
  其次还要注意概括就要提炼。黑板上一个学生归纳道:“农业用水70%,工业用水22%,生活用水8%”,这只是照抄了文段中的数据,没有进行提炼,评分的两名学优生都给了1分,学优生也认为这个答案不好,问时只是说感觉没有概括完。其实答案是:“全世界的水主要用于农业和工业,工业用水和生活用水增长迅速”。
  今日日程:
  一、今日天气:小雨。昨晚23点入睡,今早6点起床,今天是我戒烟第521天,写行动日记第532天。
  二、今日记录:早到校,检查两班作业,四班作业完成较差。第1节课,熟悉了教案,第2节课,在三班进行“语言概括题”的专项训练。第3、4节课,更新了博客日志并上网交流。中午课前蹲班读书半个小时。第5、6节课,在四班指导学生欣赏满分作文,并进行“语言概括题”的专项训练。第7、8节课,做报纸35期练习答案,并备教案一课时。午饭后,阅读电子书籍一个小时,后看望父母,父母正在家中看电视,还不知外面下雨了。知道后他们很高兴,因为父母今早在凤凰山种了菜。20点30分,给女儿听写英语单词两个单元,女儿仅仅错了一个单词。再给女儿听写七年级下册语文第四单元的词语,女儿错了两个,又让女儿做《口技》一课重点词语的解释,女儿仅有2个不会,比我现在教的好多初三学生都厉害了。。
  三、今日健康、感恩、读书。
  快步走4000米,操场跑步10圈。听恐怖小说《荒宅迷兆》第37、38集。听《教师专业成长的六个追问》讲座1遍,累计67遍。听《大秦帝国》第六部第29、30集。阅读《班主任真经》151至160页。
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