教育的初衷是什么？
2015-10-24 23:45:32| 分类：
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2015年9月16日星期三
教育的初衷是什么？
教育的初衷是什么？让人看到希望，让人有尊严地活着。
然而，这条路上，走得越久，我们越是觉得尴尬。因为我们时常看到，一个孩子活蹦乱跳，还未进入校园之前，他对未来怀着无比的憧憬与向往。可是，一旦上了学，我们便惊奇地发现，这种憧憬与向往，随着时光的变迁，会越来越淡。直至最后，零星的感觉也没有了。甚至于，余下只有厌恶，只有恐惧，只有反感。这种感觉，有点像“围城”：外面的人，想进去；里面的人，想出来。
过往，我们说童年，童年是快乐的；过往，我们说青春年少，是绚丽多姿的。可是，现在去调查、去采访呢？会有几个孩子会说，童年我很快乐，青春年少我很幸福？怕只怕，非但快乐没有了，幸福没有了，一个个都愁眉苦脸，一个个都呆若木鸡，一个个都未老先衰。问题出在哪儿？一句话：我们走得太远，以至于我们常常忘了为什么而出发。
人穷其一生，到底在追求什么？我们总觉得，孩子多学一点吧，也许这样，你将来才会舒坦？孩子，先吃点苦吧，苦到尽头，甘就来啦。孩子，提前学些吧，这样，你后面就轻松啦。但事实后面真的舒坦了吗？苦尽了，甘真的就来了么？提前学了许多，后面真的就轻松了吗？未尽然。我们的梦想很简单：好好学，刻苦学，读好大学；读好大学，找好工作；有好工作，能挣好多钱；有好多钱，就可以买到好大的房子，然后娶漂亮的妻子嫁帅气的先生，生可爱的儿女。然后呢？再回过去，将曾经来过的生活再过一遍。读书，工作，娶妻嫁夫，生儿育女。然后循环往复，代代相传。扪心自问：如此生活真的幸福？如果有选择，你真的愿意再过这样的生活么？
这是一个崇尚成功的时代。何谓成功？有房有车？有闲有权……可甘于平凡，也是一种选择。喜欢朴树的歌：我曾经跨过高山和大海，也穿过人山人海；我曾经拥有着一切；转眼都飘散如烟；我曾经失落失望失掉所有方向，直到看见平凡才是唯一的答案……功成名就的时候，我们习惯回归田园，返朴归真。试问，如果有个孩子一直处在田园、朴素的状态，有何不妥？
生命是一个寓言，就仿佛谢尔·希弗斯坦笔下的“失落的一角”。有缺憾才有追求，因为缺憾才看到生命另一面的优美与完善。不怕走得慢。怕只怕，我们走错了方向，还浑然不知，还乐此不疲。
今日日程
一、今日天气：晴，昨晚0点入睡，今早5点20分起床。今天是我写行动日记第1742天。
二、今日记录：早5点20分起床，洗漱喝药，写《背影》一课的教案，6点40分抵达学校，早饭后进1班教室巡查，而后继续写教案。7点半进1班教室，给两班走读生讲小册子第4课答案，学生批阅比较认真。晨会检查了作业，两名学生完成不好，罚站补写，早读督促1班学生背诵。第1节课，写完了《背影》第1课时教案，第2节课，在1班上了《背影》第1课时，第3、4节课，批阅2班《暑假趣事》作文20余本。午饭后批阅1班语文作业50余本，批阅2班作文本十余本，完成了作文批阅任务。课前蹲班，找寻优秀作文和代表性作文多篇。第5节课，在2班讲评了《暑假趣事》作文，学生学作文的兴趣高昂。第6节课，在2班上了《背影》第1课时，大课间在1班批阅2班语文作业本20余本。第7节课，在1班讲评了小册子《桃花源记》一课的答案。而后复查了学生自阅的情况。第8节课，处罚批阅不认真的刘潇在办公室自阅练习册，继续批阅2班语文作业本30余本。第9节课，留在教室检查未背过《课外古诗词十首》的学生六人，督促检查背诵。今日好的一点是一班作文不合格的16名学生都按时交了作文，让我颇为欣慰。我在教室里批阅学生重写的作文6本，安排学生办班级空间。截止18点10分，1班仅剩蒲少苇和王玲两名学生没有完成背诵任务。返家吃了晚饭，太困，躺在床上听恐怖小说2集，而后更新了博客日志并上网交流。22点半书写了当日日记。
三、今日健康、感恩、读书。
快步走4000米，操场跑步10圈。听《大秦帝国》第三部第90集。听蔡骏长篇恐怖悬疑小说《生死河》第43集。阅读《励志人生》总第96期61至70页。阅读苏童长篇小说《城北地带》141至150页。阅读《旅途教育周刊》第444期41至50页。阅读《最不需要意志力的时间管理》251至260页。
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