2015年6月25日星期四
深入灵魂的教育才是真正的教育
今日上午在两班测试了第五单元，中午和下午无课的时间又完成了一些必须上交的资料，批阅了十余份学优生的卷子，答得颇好。于是今晚的晚自习计划讲评测试卷，让一班住校生批阅完两班的剩余试卷，我觉得批阅的过程又是一个学习的过程，是高效化的再学习。
18点10分我无事可做，便到教室去转看，没想到教室里吵闹不堪，我有些生气，多次强调在教室里不许吵闹，进入教室或者学习或者阅读图书角的课外读物，哪知还是这样的结果。我当即把几名正打闹的学生请出了教室，让他们识记五单元的字词，待会儿进行听写。
正在这时刘卓鑫来到了教室，这个孩子很是聪明，但非常好动，他来到教室就在教室里走来走去，我随即对他说：“刘卓鑫，你在第五单元选20个词语，18点半听写教室外面的学生。”这下刘卓鑫也安静了下来，在五单元每一课的读读写写中勾画词语。我对自己这个一箭双雕的计谋颇为得意，堂而皇之地给一个好动的孩子找了一件事情，教室瞬间安静下来。
我拿出了测试卷，又逐个叫来了几名学优生面批试卷，直到18点50分惩处的孩子才返回了教室，刘卓鑫已经听写完了词语，每个错字都已经纠正，我出去看了看，教室外面的篮球场地写了不少词语，每片词语的上方都写着听写者的姓名。写错的词语都已经得到了纠正，我很是满意。
回到教室我就分发了试卷，开始讲评试卷并安排学生互阅。19点40分讲评结束，我又安排学生复查试卷，看有无批阅的错误，复查结束我又大致地查看了试卷。
第二节晚自习学生作业，我填写了本次测试优胜者的奖状，填写了本周的作业奖和作文奖，数十张奖状填完，晚自习也就下了。
查完住校生，返家的路上我又想起了自习前打闹的那些孩子，这些孩子多次被我惩处过，每次不是听写就是默写，但为什么总难改正打闹的毛病？或许我的做法不是教育只是惩罚罢了，他们本就不当一回事吧。
那么怎样的教育才是有效的？写一页错误认识和反思或许更为有效。魏书生就曾让犯错的孩子写犯错说明书，这些孩子越写越羞愧越写越觉得自己不对。教育只有深入灵魂才是有效的，在室外听写不如让他们回到教室里写一份犯错说明书。而后我面批教育，下晚自习后在办公室来一个说明书交流，每人读一读自己说明，比一比看谁的认识更深刻，看一看谁明天改的更彻底，或许这才是真正的教育。
今日日程
一、今日天气：阴，昨晚0点入睡，今早6点起床。今天是我写行动日记第1661天。
二、今日记录：早7点抵达学校，准备了测试的报纸。8点钟，到一班检查了作业，早读继续督促2班学生背诵。第1节课，在5班上了《狼》第2课时，5班孩子学习劲头不错。第2、3节课，在两班测试了第五单元，批阅学生作文20余本，第4节课，做出了测试卷答案。中午饭后短暂休息，而后上网更新了博客日志。13点50分至14点20分在1班蹲班，检查学生默写多人。第5、6节课，填写各类资料十余份，打印三份上交。大课间进教室巡查。第7、8节课，批阅学优生测试卷子15份，学优生卷子普遍打得比较好。晚饭后进教室巡查，惩罚吵闹学生听写五单元词语，前后花费了40分钟。我则面批学优生语文试卷5份。第1节晚自习，讲评五单元测试卷，安排学生互阅，而后又复查了试卷。第2节晚自习，填写学生奖状近60份。下晚自习后督查住校生，填写检查单1页。返家后书写了当日日记。
三、今日健康、感恩、读书。
快步走4000米，操场跑步6圈。听《大秦帝国》第三部第7集。听长篇恐怖悬疑小说《十宗罪1》第10集。阅读《励志人生》总第92期31至40页。阅读莫言长篇小说《生死疲劳》71至80页。阅读《旅途教育周刊》第432期61至70页。听讲座一个小时。
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