2015年1月22日星期四
人在做，天在看
下午放学前去签退，忽见在教务处门口聚了许多老师，都在伸长脖子看着什么，我也没有在意，签退后径直回了办公室。
办公室的同事都愣愣地盯着我，我有些莫名其妙，邱老师告诉我，作业检查评分公布了，我仅是48分。我有些诧异，因为全学期只要有空闲，我都坐在沙发上批改作业，尤其是12月以来，我每周都要根据学生作业得甲次数评选一次优秀语文作业，每周要奖励30人呢！我作业批阅不合格，真是匪夷所思。我忙跑到教务处门口去看评分表，真的是48分，而且是全校最低分！
我彻底傻眼了，于是细致地看了一下扣分原因，说我作业次数不够，全学期作业批改仅有21次。这怎么可能，学生好多都用了两三个作业本，一个本子至少也要做二三十次作业啊，何况我还有生字本，每次生字抄写作业我都做了详细批阅，这在全年级都是绝无仅有的。何况我还有每周检测，检测后批阅试卷耗时费力，我想这在全年级也是绝无仅有的。
回到办公室我有些沮丧，便到教室去查看，教室里已经坐了不少住校生。我问学生近期有没有领导查看过语文作业，学生们告诉我两周前有一位老师进教室查看了范琦颖的语文作业，范琦颖只有一个本子，老师数了次数什么也没说就走了。这下我明白了，所谓全学期批阅作业21次，必是只查看了这一个学生的一个本子所得的结果。我又问谁把本学期所有的语文作业本都保存着，结果仅有两名学生。一个是张彩霞，一个是赵文月，其余学生把用完的作业本都拿回家了。
我便让这两名学生数了自己的语文作业次数，都是58次！这下我放心了，教师教书，一定要对得起良心，人在做，天在看，举头三尺有神灵，既就是学校没有作业检查，我的作业批阅也决不会马虎。因为作业是提升学生成绩的重要一环，谁如果在作业上马虎，谁的教学成绩就会栽跟头！
回到办公室，同事们都同情地看着我，小S说：“王老师，我每天都见你批改作业，你连生字本都改了，你连学生做的报纸都做了查阅，这太不公平了！”
我却笑了说：“人在做，天在看，我们工作不是为了应付领导的检查，而是要无愧于心，要坚信付出皆有回报！”说罢我笑了笑，夹起书本踱入了二班教室，组织学生背诵了，听着学生朗朗的读书声，我感到满足而惬意。
今日日程
一、今日天气：晴，昨晚0点入睡，今早8点起床。今天是我写行动日记第1512天。
二、今日记录：早7点10分进入校园，到饭堂吃了早饭，于7点24分进2班教室，督促学生自由背诵《春》和《秋天》，8点和学生一起上操，晨会检查了各科作业。第1、2节课无课，打印了班级操行评定表上交，下载了说明文复习课件并研课。第3节课，在2班复习了说明文的顺序和说明方法及其作用，讲解了说明文语言的品析。第4节课，在1班复习了说明方法和说明顺序。中午休息，更新了博客日志。课前2班蹲班，下发了语文报纸并督促学生练习。第5节课，检查了学生语文作业，批评了两名作业未完成的学生，复习完说明方法和说明语言的答题技巧，讲解完练习卷中的“漫游语文世界”练习。第6节课，在2班讲评练习卷中的“漫游语文世界”中的练习，讲解了“成长中的烦恼”练习，讲解了“少年正是读书时”的练习。第7节课，下操场锻炼，而后返回办公室，上网查看国培作业，决定明日完成。第8节课，在1班讲解了“成长中的烦恼”练习，讲解了“少年正是读书时”的练习，听写了第2单元字词并安排学生互阅。晚饭后于18点10分进教室查看了学生作业，得知学校仅给我的作业评阅得分为48分，我很是生气，公布我的作业次数仅为21次，我便让学生数自己的作业次数，学生用了两三个语文作业本，大多数学生将用完的作业本拿回了家，仅剩的一个作业本一数也有四十多次的，为此我更加生气，后张彩霞说她的两个作业本都在，一数作业次数为58次，2班的赵文月作业本也在，一数又为58次，真不知21次作业是如何数出来的。18点30分进2班蹲班，我填写完了班级双访单。19点在2班听写了2单元词语，让学生订错之后又让学生记诵《论语12章》，又安排学生默写，而后纠错。一学生没有默写而且说话，我把他拉到教室后侧，抓住衣领甩了几圈，算是对他这种行为的警告。而后又发了学生的古诗默写，让学生自我订对。第2节晚自习，在2班看自习，我书写了学生成绩通知卡上的评语12份。下晚自习后，进学生宿舍督查，填写检查单1份。22点返回家中，书写了当日日记，后又输入前期日记1篇。
三、今日健康、感恩、读书。
快步走4000米，操场跑步15圈。听《大秦帝国》第一部165、166集。阅读莫言长篇小说《天堂蒜苔之歌》151至160页。阅读《励志人生》总第84期101至110页。阅读励志书籍《羊皮卷的智慧》381至390页。阅读《旅途教育周刊》第409期61至70页。听讲座《人不成功的终极原因》3遍。
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