七年级上学期语文教学反思
2015-02-10 11:33:23| 分类：
语文反思
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2015年2月1日星期日
七年级上学期语文教学反思
期末考试尘埃落定，我的心松懈下来，我没有料到竟能取得第一，几项指标除优秀率第二名之外，其他都还不错，累积分为93.62分，平均分高达99.3分，现对本次考试反思如下：
一、教学两班没有同步，影响了成绩的进一步提升。
本学期我对一班抓得比较紧，从作业收交及纠错检查，都把主要精力投放到了一班，究其原因，我是一班的班主任，但一班的成绩并不争气，优秀人数仅比2班多了3人，平均分也仅比2班多了1分。假如我能把在一班投放的精力分上三成放在2班，2班平均分定能高出一班，优秀人数最起码应该达到40人，因为2班学生的学习基础明显好于1班，所以在今后的教学中，应该在2班多付出一些精力，尤其在后期的教学中，因开会、加课或是其他原因，我在1班获得了多节加课，而2班每周平均都要损失一节课，好多在1班讲过的内容在2班没有讲，造成了两班的一紧一松，没有同步发展，这个教训今后必须牢记！
二、学生阅读和写作的兴趣还没有激发出来。
记得教2007届和2010届学生的时候，我办有《蜜蜂文学报》，几乎每周一期从未间断，此举迅速激发了学生的写作热情，到初二的时候，两班有不少学生尝试写小说，学生都以习作在班级报纸上刊发为荣为傲，到初三时，两班的作文水平明显高于其他班级的学生。而本届学生阅读习惯还没有培养好，虽在两班组建了图书角，1班大多数学生作业写完后都能取书阅读，但好多都看一些漫画书，这对语文素养的提升没有多大帮助，尤其是2班，学生写完作业读书的少，多数都是围成一圈闲谈说话，浪费了不少宝贵的光阴。写作应付的学生多，虽在1班规定每周写一篇周记，但表扬少评价不到位，没有引起学生的重视，作文全学期仅仅训练了8次，讲评修改做的很不够。下一学期，必须把班级小报办起来，每周一期，每周两班各评选作文金奖十人，必须最大限度调动起学生作文的热情，学生养成了写作和阅读的习惯，就会终身受益。
三、高效课堂推进不力。
本学期我尝试了高效课堂，但落实不到位，虽尝试了每课一测，但有时候因教学时间紧而没有落实，小组合作学习也没有抓紧，尤其是在2班，没有评选优胜小组，学生自主学习的热情没有激发出来，造成了学习效率的低下。今后如何改进呢？首先得设计好导学单，让学生自学和合作学习相结合，学生自学能掌握的我不讲，学生通过合作学习能够掌握的我不讲，这样学生的学习有了展示的舞台，学习才会更加卖力。其次每节课都要评选优胜小组，讲读课如此，练习课更应如此，因为只有这样，才符合高效课堂的要求。再次要充分发挥小助手的作用，利用语文小助手扶差，定会有好的收效。
一个学期已经结束，今后的道路还很漫长，我必须一步一个脚印稳扎稳打，夯实语文学习的基础，只有这样，我的教学才不会被动。
今日日程
一、今日天气：阴冷，昨晚0点入睡，今早7点起床。今天是我写行动日记第1522天。
二、今日记录：早7点起床，前往体育场锻炼。后和妻子到超市购物两次，花费90元钱。返回后上网更新博客日志2篇。12点40分，输入前期日志1篇。而后进论坛阅读网友躲进小楼的行动日记并做了如下摘录：“最近几天都正常写行动日记，每天三大主题：帮学生复习、为自己的语文素养比赛做准备、运动。距离素养比赛还有十一天。按理说，时间很短，脑中存货不多，应该珍惜时间发愤才对。可似乎已过了为比赛而心焦的年龄。就像面对公开课和讲座，不急不躁一样。这是人老了的征兆。今天是星期五，因为下星期可能市里来检查，所以下午只上一节课便劳动。于是，本来没课的我，做为班主任只好到校看劳动了。”下午观看国培讲座两个小时。晚饭后阅读手机书，书写了当日日记，输入前期日志1篇。
三、今日健康、感恩、读书。
体育场跑步4000米。听《大秦帝国》第一部185、186集。阅读莫言长篇小说《天堂蒜苔之歌》251至260页。阅读《励志人生》总第84期191至200页。阅读励志书籍《羊皮卷的智慧》481至490页。阅读《旅途教育周刊》第411期21至30页。听讲座《下一个七年你是谁》3遍。
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